让学生参与课堂，把课堂还给学生
2009年12月17日 09:17:26 来源:河北威县仲夷中学 访问量：1160次
一、注重培养学生主动参与的意识。
在课堂教学中，学生是学习的主人，在本次大赛课堂中，教师特别强调学生主动参与意识的培养，促使学生在教学活动中主动去探索、去思考，达到最佳的教学功能与效益。
学生主动参与意识的培养，首先从培养兴趣开始。
兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
其次，和谐融洽的师生关系，也是促进学生主动参与的重要因素。它孕育着巨大的教育“亲合力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移的功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。
二、调动学生主动参与的方法灵活多样
灵活多样的调动学生主动参与的方法，使学生参与意识转化为实践活动。
（一）参与思考。
独立思考不是异想天开的胡思乱想，必须遵循正确的规律和方法。
（二）参与实践。
实践的过程是学生将所学知识转化为能力的过程。信息技术课堂更重视学生动手实践能力的培养，学生不会“学”到“会学”，从“会学”到“会用”，实现了从“知识”到“能力”，从“能力”到“素质”的转变。
（三）参与讨论。
“当我们给儿童提供机会，让他们和同学、教师交流自己的知识时，就会使他们欢欣鼓舞，使课上得生动活泼，造成一种集体工作的气氛。”前苏联教育家赞可夫的至理名言给我们的启迪：在课堂教学中，要多方营造民主和谐的教学氛围，以此调动学生学习的主动性和积极性，增强其参与意识，培养其创造性思维能力。
（四）参与展示。
课堂给学生展示自我的空间，也是培养学生自信心的方法，无论是语文课堂上的复述与朗读，还是美术课上的作品展示，还是音乐课上的乐器演奏……都为学生提供了自我展示的空间。自我展示让学生体验到成功的喜悦，是对他们莫大的鼓舞和激励，为他们主动学习提供了情感支持。
在课堂教学活动中，学生是学习的主人，要让学生主动参与教学的每一个环节，真正体现教为学服务这一教学宗旨。
三、养成主动参与的习惯。
老教育家叶圣陶先生说过，教育就是培养习惯，可见“习惯”对培养人的重要作用。在学校时能使学生养成良好的学习习惯对他们以后的成长是极有好处的。当学生积极主动地参与到教学活动之中以后，就要继续保持良好的教学氛围，使学生的这种行为形成习惯，并稳定发展。
首先，教师针对不同的内容，选择了灵活多样的教学形式和教学方法，使学生保持良好的学习兴趣。其次，教师为学生的学习创设了良好的学习氛围，提供了丰富的学习资料，使学生在学习课内知识的同时，获取更多的课外知识，开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操。
总之，新课程以学生为主体的教学理念与国际课改方向总体上是趋同的。尊重学生的学习经验，培养他们的自我精神、发展学生的潜能和显现个性，唤醒他们的自我意识、培养学生独立的创造性思维，提高他们自我建构的能力等。这是一种先进的学生观，学生有了更多的学习主动性与参与性，它有利于教师在教学过程中唤醒学生的主体意识与人格体验，使课堂教学更具活力，朝着活、精、深、实的方向发展。也有利于学生在学习过程中，拓展学习的空间与视野，并在解决问题的过程中体验自我的存在，从而激发潜在的学习能力和创造能力.
编辑：朱书丽
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