河北威县仲夷中学

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第十四届全国多媒体教育软件大奖赛指南

2010年04月24日 08:32:09 来源:河北威县仲夷中学访问量：1138次

一、参赛人员范围

各级各类学校以及有关部委、行业所属教育培训机构的教师、教育技术工作者。

欢迎香港、澳门特别行政区和台湾地区的教师、教育技术工作者参赛。

二、参赛项目设置及相关要求

（一）项目设置

第十四届全国多媒体教育软件大奖赛（简称“大奖赛”）根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教育、高等教育分组（根据作品第一作者所在单位划分）设置参赛项目。

1.基础教育组：多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、ScienceWord教学设计、学科主题社区、一对一数字化学习教学设计。

2.中等职业教育组：多媒体课件、网络课程、ScienceWord教学设计。

3.高等教育组：多媒体课件、网络课程、ScienceWord教学设计。

（二）项目说明及要求

1.多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。

（2）报送形式：以光盘形式报送。应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

2.信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。

鼓励利用农村中小学现代远程教育工程“三种模式”所提供的教学资源和教学环境开展课堂教学的课例参赛。

（1）制作要求：参赛作品须同时提供教学设计与课例实况录像。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频质量应不低于MPEG-2格式的标准，图像压缩分辨率为720 x 576，并保存为WMV格式的文件。

每节课为一个标准课时。

（2）报送形式：以光盘形式提交教学设计和课例等，一式2份。建议将课后反思及教学课件等内容一并报送。

3．网络课程：是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。

参评作品应能发挥网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。

（1）制作要求：应把教学内容以多媒体形式较好地表现在网页上, 即对教案中的文本、动画、图表、视音频等做合理的设计和布局；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。

（2）报送形式：在参赛作品登记表中注明课程网址，以及必要的用户名和密码等登陆说明。不接收光盘形式报送。

4．ScienceWord教学设计：是指使用ScienceWord 6.0套件（包括ScienceWord和PagePlayer）设计的教学内容,包括用PagePlayer软件设计的课堂教学课件，用ScienceWord软件制作的教案设计，用ScienceWord软件布置的课后作业。内容为一门课程中1－2学时。

（1）制作要求：参赛作品一律使用ScienceWord套件进行设计创作。

（2）ScienceWord套件获取方式：登陆****，按照下载说明操作即可免费使用。

（3）报送形式：以光盘形式报送，同时提交XPT文件格式的教学课件、DSC文件格式的教案设计和DSC文件格式的课后作业。

5.学科主题社区：是指由具有共同目标和愿景的学习者基于某一学科主题，基于网络开展自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。

特征：在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供多种学习方式，如个别化的学习方式和协作化的学习方式。

（1）制作要求：通过多种形式的交流手段相结合，有效地实现资源共享、互助互学的学科主题社区学习，应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。

（2）报送形式：在参赛作品登记表中提交社区网址以及必要的用户使用说明，并推荐10篇社区中的优秀文章及回帖的网址。在网站首页上要显示注册数、文章数、回帖数和留言数。不接收光盘形式报送。

6．一对一数字化学习教学设计：是指在每位学生均拥有一台数字化终端设备的一对一数字化学习环境下，所完成的教学设计，可以是“数字化课堂学习事件设计”，也可以是“数字化课堂教学整体设计”，两者选其一。

“数字化课堂学习事件设计”指课堂教学中常见教学环节的设计，包括：引导学生关注学习目的、帮助学生联系先前知识、使学生有效获得新知、组织活动和监控进步、实施评价、扩展和迁移。

“数字化课堂教学整体设计”指由若干学习事件组合，完成课程标准规定的学习目标的完整设计。“教学整体设计”可以是一节“课”也可以是一个“教学单元”。

特征：要求充分利用数字化学习环境和丰富的数字化学习资源，让学生在教师的指导下进行个性化的主动学习和合作学习。

（1）制作要求：按照《附表四一对一数字化学习教学设计模板》提交教学设计。鼓励提交已应用实践过的教学设计，须附实践报告，汇报实践过程及实践反思。

（2）报送形式：以光盘形式提交教学设计和其它相关材料，如教学实践报告等。

（三）评比指标

1．多媒体课件

评比指标	分值	评比要素
教学设计	30	教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。
内容呈现	25	内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。
技术运用	25	程序运行稳定，操作方式简便、快捷；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。
创新与实用	20	立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。

2．信息技术与学科教学整合课例

评比指标	分值	评比要素
教学目标	15	体现新课标的理念；学科教学目标明确；提高学生信息技能和素养。
教学设计	25	教学情境符合教学目标和对象的要求；注重学科特点，将信息技术与学科教学整合；适当采用符合教学要求的学习模式。
教学行为	25	面向全体学生，关注个性差异；能利用信息技术的功能优势调控教学活动；围绕学科教学，促进学生学习能力发展。
教学效果	25	学科教学和信息素养目标达成度高；学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现。
教学反思	10	有及时的反馈和课后反思。

3．网络课程

评比指标	分值	评比要素
教学设计	30	教学目标明确，内容选材适当；教学策略合理，教学媒体选用恰当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；提供练习，具有学习评价与反馈功能；教学过程完整。
课程内容	25	内容科学、表述准确、术语规范；课程内容体系完整；教学资源内容丰富，呈现结构合理。
技术运用	25	教学管理功能方便、实用；具备良好的师生、生生交互环境；媒体（视音频、动画等）播放可控；过程可控，导航清晰、明确。
创新与实用	20	立意新颖，具有一定的想象力和个性表现力；运用于实际教学中，具有推广性。

4．ScienceWord教学设计

评比指标	分值	评比要素
教学设计	30	教学目标、对象明确，教学策略得当。
内容呈现	25	内容丰富、科学，表述准确，术语规范；素材适当，表现方式合理。
技术应用	25	能够体现软件的技术特色：体现融为一体的文字、公式混合编排；体现几何图形蕴含的内在逻辑关联关系；体现物理化学元器件的动态关联技术。
创新与实用	20	立意新颖，具有想象力和个性表现力；适用于实际教学，有推广性。

5. 学科主题社区

评比指标	分值	评比要素
教学设计	30	社区主题明确、目标明确、适用人群明确；功能模块结构安排合理。
内容呈现	25	突出学科主题特征，可以体现一定的多学科交叉；内容科学、丰富、新颖，鼓励原创，表述准确、术语规范；资源内容组织结构合理，层次与分类清楚。
使用效果	25	学习群体的深度参与；具有有效的互动和交流。
技术应用	20	技术应用合理，注重实用；导航清晰、准确，各项功能使用方便快捷；页面色彩搭配合理，设计美观大方；媒体（视音频、动画等）播放可控。

6.一对一数字化学习教学设计

评比指标	分值	评比要素
教学设计	40	教学目标明确，内容选择适当；能突出一对一数字化学习的个别化、自主性、交互性和移动性等特点；教学策略合理，注重学科三维目标的达成和创新能力的培养。
课程内容	20	内容科学、表述准确、符合学生的认知水平和需求。
技术运用	20	技术运用合理、充分、有效，能体现一对一数字化学习特点；能体现多种技术平台和学习资源共融的学习手段。
创新与实用	20	立意新颖，具有一定的想象力和个性表现力；具有可复制性、示范性和推广价值。

（四）作品资格审定

1.有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资格。

2.杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消该作品参评或获奖资格。

（五）作品制作

1.资料的引用应注明出处。参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。

2.鼓励应用国产软件制作作品参赛。

3.“多媒体课件”、“信息技术与学科教学整合课例”和“学科主题社区”每件参赛作品作者最多不超过3人；

“ScienceWord教学设计”、“一对一数字化学习教学设计”每件参赛作品作者最多不超过2人；

“网络课程”每件参赛作品主要作者最多不超过5人；

不接受以单位名义集体创作的作品参赛。

三、参赛办法

（一）参赛办法及报送作品数量

1.基础教育组

（1）由省级教育部门以省为单位报送（不接受个人报送），每省限额报送多媒体课件50件、信息技术与学科教学整合课例10节、学科主题社区10件、一对一数字化学习教学设计10件（课堂学习事件设计、课堂教学整体设计各5件）；ScienceWord教学设计不限额。

（2）由计划单列市教育部门以市为单位报送（不接受个人报送），每市限额报送多媒体课件14件、信息技术与学科教学整合课例4节、学科主题社区4件、一对一数字化学习教学设计4件（课堂学习事件设计、课堂教学整体设计各2件）；ScienceWord教学设计不限额。

说明：由一对一数字化学习项目学校为单位报送（不接受个人报送），每校可报送一对一数字化学习教学设计4件（课堂学习事件设计、课堂教学整体设计各2件），项目学校报送作品不占所在省（市）的名额。

2.中等职业教育组

（1）由省级教育部门以省为单位报送（不接受个人报送），每省限额报送多媒体课件15件、网络课程5件；ScienceWord教学设计不限额。

（2）由计划单列市教育部门以市为单位报送（不接受个人报送），每市限额报送多媒体课件8件、网络课程2件；ScienceWord教学设计不限额。

（3）“一对一数字化学习教学设计”由一对一数字化学习项目学校为单位统一报送，每校可报送4件（课堂学习事件设计、课堂教学整体设计各2件），项目学校报送作品不占所在省（市）的名额。

3.高等教育组

（1）高等院校教师的参赛作品经所在院校同意并盖章后，可直接报送大奖赛组委会办公室。

（2）解放军总参军训和兵种部、武警总部训练部所属院校参赛作品由隶属上级部门统一报送，不接受个人报送，每部限额报送60件。

4.香港、澳门特别行政区和台湾地区教师的参赛作品直接报送大奖赛组委会办公室，参赛作品数量不限。

5.特殊教育学校参赛作品，各组织单位可以统一报送，也可通过中国教育技术协会中小学专业委员会报送。

（二）报送时间、方式及报名费

1.报送时间、方式：请于2010年6月1日—9月1日期间登陆大奖赛网站（****）进行网上报名并填写相关信息（单位统一报送作品由单位联系人统一操作），报名成功后以系统生成的作品编号为名称将作品刻录光盘（网络课程和学科主题社区除外），并于2010年9月10日前（以邮戳为准）报送到大奖赛组委会。

2.报名费

（1）“多媒体课件”、“ScienceWord教学设计”和一对一数字化学习教学设计参赛作品每件需缴纳报名费100元；

（2）“信息技术与学科教学整合课例”和“学科主题社区”参赛作品每件需缴纳报名费200元；

（3）“网络课程”参赛作品每件需缴纳报名费300元。

3.报名费提交方式

报名费需在报送作品同时通过邮局汇款或银行转账方式一并提交，邮局个人汇款需在汇款留言中注明参赛作品名称和第一作者姓名；银行转账方式需注明“大奖赛”字样及参赛作品名称和第一作者姓名。

组织单位统一缴纳报名费后需提交报名费与作品名单对照明细（电子版）。

参评作品名单公示前仍未缴纳报名费的作品将取消参评资格。

（1）邮局汇款

地址：北京复兴门内大街160号中央电化教育馆技术开发与网络建设部邮政编码：100031 收款人：付涛

（2）银行转账

户名：中央电化教育馆

银行：北京银行营业部

账号：010****0500120****74542

4.报名费发票

报名费如需开具发票（内容为：评审费），请注明单位名称和发票收件人联系信息一并发送电子邮件至：mtsa_n****@163.com，否则组委会办公室将统一开具参赛发票存档，不再单独开具和邮寄。

（三）报送要求

1.“组织单位及联系人信息表（附表一）”，由报送单位统一填写并盖章。

2.“参赛作品名单（附表二）”，由报送单位统一填写并盖章，同时报文字版和电子版。

3.“参赛作品登记表（附表三）”，由参赛作品作者填写，并由作者本人签名及所在单位盖章，同时报文字版和电子版。

4. 提交“参赛作品光盘”，要求无病毒、运行良好。

四、参赛作品评比及奖项设置

（一）评比办法：分为技术测试、专家评审和现场决赛。

1.技术测试：包括资格初审、作品安装、运行测试等。通过技术测试的作品将参加专家评审，并于2010年10月9日至15日期间在中央电化教育馆网站（****）和 “大奖赛”网站（****）上公示参评作品名单，届时请参赛作者认真核对相关信息，如有问题及时与组委会办公室联系，逾期不再受理。

2.专家评审：由“大奖赛”组委会聘请有关专家、教师组成专家评审组，对通过技术测试的参赛作品进行评审。在综合评定基础上，初步确定作品获奖等级和参加现场决赛的作品名单。

3.现场决赛：专家评审阶段部分拟获奖作品的作者（名单于2010年10月中下旬在相关网站公布），于10月下旬在北京参加现场决赛，届时确定参赛作品的最终获奖名次并颁奖。有关通知另发。

现场决赛方式：作品介绍和答辩。

要求参赛作品作者在5-10分钟内演示、介绍自己的参赛作品，回答专家的现场提问。

进入决赛的信息技术与学科教学整合课例的作者需现场说课。请事先准备好ppt等电子演示文稿。

现场决赛缺席者将被视为自动放弃相应获奖资格。

（二）奖项设置

1.个人荣誉奖：

各参赛项目分别设置特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。

特等奖、一等奖：获奖作品数占各项目报送作品总数的5%；

二等奖：获奖作品数占各项目报送作品总数的15%；

三等奖：获奖作品数占各项目报送作品总数的10%。

2.集体荣誉奖项

设“最佳组织奖”25个。具体评选规则如下：

指标	排序	权重
各组织单位（学校）参赛作品获奖数	按数目由大到小排序	0.3
各组织单位（学校）参赛作品总数	按数目由大到小排序	0.3
各单位（学校）组织工作情况，如报送资料是否齐全并符合要求等	按技术测试结果计算	0.3
各组织单位（学校）报送作品时间	按报送截止时间计算	0.1